《外语教学心理学》共十五章。第一章为绪论，主要阐明心理学与外语教学的联系，明确外语教学心理学的地位及发展前景。第二、三章介绍学习理论的发展和心理语言学的研究成果，提供有关背景知识。第四章着重讨论对外语的掌握问題，从心理分析角度剖析言语技能内在联系，提出三种掌握层级。第五、六、七、八章对外语的感知、理解、表达、记忆进行了必要的心理分析，揭示相关的过程和特点。第九、十、十一、十二、十三章，就外语词汇教学、语音、语法教学、口语教学、阅读教学及写作教学，分别围绕某些关键问題进行了扼要的心理分析。第十四、十五章介绍了学习者的心理状态和个别差异，以及外语教师的教学能力。相信该书对外语教师及有意学习外语的人士能有所裨益。
第一章 心理学与外语教学
第一节 心理学在外语教学领域中的影响及其演变
第二节 外语教学心理学的地位及其发展前景
第二章 学习理论的发展
第一节 行为主义学习理论
第二节 认知学习理论
第三节 社会学习理论及其他
第三章 心理语言学的研究成果
第一节 心理语言学的发展
第二节 体现心理语言学研究成果的几个方面
第四章 掌握外语的心理分析
第一节 对外语知识和技能的分析
第二节 掌握外语言语技能的三个层级
第三节 掌握外语言语技能的类型特点
第四节 掌握外语过程的神经生理基础
第五节 外语能力分析
第五章 外语的感知
第一节 感知外语过程中各种感觉的作用
第二节 言语知觉
第六章 外语的理解
第一节 内部词汇的检索
第二节 句子的理解
第三节 话语的理解
第七章 外语的表达
第一节 计划表达内容
第二节 言语计划的执行
第八章 语言材料的记忆
第一节 记忆的一般原理
第二节 不同层级语言单位的记忆
第三节 遗忘与改善记忆
第九章 外语词汇教学的心理分析
第一节 词的结构
第二节 词义的揭示
第三节 词汇的习得
第十章 外语语音、语法教学的心理分析
第一节 外语语音教学
第二节 外语语法教学
第十一章 外语口语教学的心理分析
第一节 口语的特点及其与笔语的区别
第二节 发展外语口语的途径
第三节 影响口语发展的因素
第十二章 外语阅读教学的心理分析
第一节 阅读过程的本质
第二节 影响阅读教学的相关因素
第三节 阅读技能的培养
第四节 阅读教学的几项原则
第十三章 外语写的教学的心理分析
第一节 书写教学
第二节 造句水平上写的教学
第三节 外语作文教学
第十四章 学习者的心理状态和个别差异
第一节 学习者在外语学习中的心理状态
第二节 学习者心理上的个别差异
第十五章 外语教师的教学能力
第一节 传授和培养外语知识技能的能力
第二节 外语教学的组织能力
第三节 外语教师教学能力的提高与发挥
