第一章 艺术教育的一席之地
一、来之不易的一席之地
二、时代发展的必然要求
第二章 艺术教育的两大顽症
一、艺术教育不艺术――非艺术化
二、普通教育不普通――专业化
第三章 艺术教学的三条原则
一、参与原则
二、愉悦原则
三、融合原则
第四章 艺术教师的四维定位
一、不是专业工作者，而是教育工作者
二、不是冷面裁判员，而是热情欣赏者
三、不是单项专攻型，而是全能博学型
四、不是低俗轻浮型，而是高雅庄重型
第五章 艺术教育的当务之急
一、走出评价误区
二、澄清教育观念
三、提高自身水平
附录一 我国部分省（自治区）市艺术教育现状调查报告
附录二 北京市中小学音乐教育现状调查报告
附录三 我国中小学生音乐素质现状调查报告
